1. Высшее 2012 г. МаГУ, диплом ВСГ 4024897. специальность "Логопедия", квалификация: Учитель-логопед.

 2. Высшее 2015 г..ЧелГУ, диплом 107424 0355799, специальнось "Специальная психология", квалификация: специальный психолог

Милые, нежные, ясные глазки
Светят как солнышко утром в окно.
Светлые дали и добрые сказки -
Это все то, что вам с детства дано.
Будьте счастливыми, будьте любимыми,
Показать полностью…
Будьте хранимыми Богом, судьбой.
Станете женщинами и мужчинами,
Главное - станьте самими собой.

 2015 год, ГБУ ДПО "Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования" по программе "Педагогическая деятельность в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования "  в обьеме 72 часа, регистрационный номер 018265

• Участие в выставке профессионального мастерства руководящих и педагогических работников системы дошкольного образования "Созвездие педагогических талантов"  с 17 апреля 2016 года по 25 апреля 2016 года. Моя работа "Лепбук -вода, Лепбук- Песок"
• Участие в выставке профессионального мастерства руководящих и педагогических работников системы дошкольного образования "Созвездие педагогических талантов"  с 17 апреля 2017 года по 25 апреля 2017 года. Моя работа "Мини-метеостанция"

Тема:Развитие речи у детей младшего и среднего дошкольного возраста.

Литература по теме:

1. Агапова И.А. Давыдова М.А. «Игры с пальчиками для развития речи и творческих способностей детей». - М. ООО «ИКТЦ ЛАДА», 2009;
2. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – АСТ, 2011. – 64с.
3. Анищенкова Е.С. Речевая гимнастика для развития речи дошкольников. – Профиздат, 2007. – 62с.
4. Богуславская З.М. Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. – М. Просвещение, 2004. – 213 с.
5. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. - М. Просвещение, 2005. – 160 с.
6. Борисенко М.Г. Лукина Н.А. «Наши пальчики играют». – СПб. «Паритет», 2003;
7. Громова О.Н. Прокопенко Т.А. «Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей». – М. «ГНОМ и Д», 2002;
8. Каплунова И. Новоскольцева И. «Ладушки» Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб. ООО «Невская нота», 2010;
9. Крупенчук О.И. «Пальчиковые игры». Издательский дом «Литера». Санкт-Петербург 2005
10. Маханёва М.Д. Рещикова С.В. «Игровые занятия с детьми от одного до трёх лет». -М. Творческий центр Сфера, 2009.
11. Черенкова Е.Н. «Оригинальные пальчиковые игры». «Рипол-классик» Москва 2008

Проект для средней группы "Разноцветная неделя"

Тип проекта:По доминирующей в проекте деятельности: творческий.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта: групповой (15-25 человек, все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По профилю знаний: многопредметный.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Состав проектной группы:

Руководитель проекта – воспитатель.

Участники - дети и родители средней группы.

Цель проекта:

Закрепление всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.

Задачи проекта:

• Закрепление у детей знания основных цветов, умения различать их;
• Находить предметы заданного цвета в окружающем мире.
• Учить детей различать теплые и холодные цвета. Упражнять в умении рассказывать о цвете.
• Упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету,
• Закреплять знания о цвете в памяти,
• Обучать действиям с цветом по словесной инструкции,
• Учить построению цветовых сочетаний по образцу,
• Учить составлению рядов из аналогичных по цвету предметов,
• Тренировать в нахождении лишнего предмета по цвету в сериационных и классификационных рядах,
• Развивать пространственное воображение с опорой на представление о цвете.
• Развивать речь и словарный запас детей.

Актуальность проблемы:Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.

В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.

Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь детей.

Осенние деревья: Березка и Клен.

Лепка "Красные яблочки"

Рисование нетрадиционным способом:"Сирень".

Аппликация: "Березка"

Рисование с помощью картофеля"Пасхальные яйца"

Коллективная работа на тему "Звездное небо"

Лепка на тему:"Веточка Вербы"

Рисование на тему: "Морозные узоры на окнах".

Текст информационного блока.

Участие в городской выставке -конкурсе детского творчества"Новогодняя песенка"

1. Сайт МОиН РФ 
2. Сайт ЦПКИМР
   
3. Сеть творческих учителей
4. Фестиваль педагогических идей
5. Издательство Просвещение
6. Учительский портал 
7. Сайт для воспитателей 
   
8. Конкурсы для педагогов 
9. Конкурсы для дошколят 
10. Всероссийские конкурсы